出席新生家長(zhǎng)座談會(huì)的，幾乎都是婦女，母親、祖母或家里有身分地位的嬤嬤，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)男人參加，他們這是……哪根筋不對(duì)？
“秦梓薔。”秦璋報(bào)上名號(hào)。
亞初在冊(cè)子上打勾后，道：“請(qǐng)進(jìn)�！�
進(jìn)門(mén)不久，亞琛上前接待，道：“我?guī)Ц魑患议L(zhǎng)先逛一圈�！�
這是個(gè)五進(jìn)的大宅子，分為前后兩個(gè)部分，前面約占整幢宅子的五分之四，前宅后院用一道矮墻隔開(kāi)，后面是園長(zhǎng)及其家屬的住處，前面是幼兒園范圍。
前面有四個(gè)院落，每個(gè)院子都有十幾間房，最靠近大門(mén)的區(qū)塊，分別布置了辦公室、會(huì)議廳、圖書(shū)室、室內(nèi)游戲間，緊接著是教室區(qū)，然后是廚房、食屋、畫(huà)室、體能教室、實(shí)驗(yàn)室等才藝教室區(qū)，最后一處則是教職員宿舍。
亞初、亞琛以及在會(huì)議室接待家長(zhǎng)的亞繼都是十來(lái)歲的男孩，年紀(jì)雖小但說(shuō)話行事都有條有理。
“這里是戶(hù)外游戲區(qū)，有秋千、平衡木、翹翹板、滑梯……是小朋友最喜歡的地方�！眮嗚∫幻孀咭幻娼榻B。
這時(shí)候孩子們正在上課。
“……大蛇扭動(dòng)它的身軀，搖擺著三角形的頭顱……”正在講課的女先生動(dòng)作表情非�？鋸�，她一面講解一面朝小朋友走去。
“那是先生還是戲子？”秦寧滿(mǎn)臉的不茍同。
亞琛輕聲解釋?zhuān)坝變鹤⒁饬茈y集中，女先生必需要用夸張的語(yǔ)氣和表情動(dòng)作，以及大量教具才能吸引孩子�！�
說(shuō)完，一群人繼續(xù)往前。
“這是我們的才藝教室。”
教室里，紅發(fā)碧眼的先生拿著貓的圖片問(wèn)：“Can you tell me what this is?”
三歲大的孩子們齊聲回答�！癐t is a cat.”
“Cat, cat, where is cat?”
他一問(wèn)，小孩們立刻到處跑，在地板上尋找寫(xiě)有“cat”的圓圈圈，找到后伸腳踩住字卡。
“Good job!”
看著這幕，秦璋可得意啦�！拔艺f(shuō)吧，每個(gè)孩子都行的。”
當(dāng)然還是他家昱哥兒最能耐，瞧！他喊得多大聲、跑得多快。
亞琛介紹過(guò)環(huán)境后，將他們送到會(huì)議室，里面已經(jīng)坐著十幾名婦人，見(jiàn)他們進(jìn)門(mén)，婦人們紛紛交頭接耳，低聲討論，口氣里帶著控制不住的興奮。
“那是八皇子、寧王和威武侯，他們?cè)趺磥?lái)了？”
“寧王爺笑起來(lái)多好看啊，聽(tīng)說(shuō)皇帝有意賜婚，不知哪家姑娘有這份幸運(yùn)�！�
突然間，這里從家長(zhǎng)座談會(huì)變成追星大會(huì)，低聲分享著彼此的小道消息。
亞繼為他們安排前方座位，并將冊(cè)子交給他們�！斑@里面有本幼兒園的教育理論、師資介紹，各班級(jí)的課程表、餐點(diǎn)表，以及一旬的教學(xué)內(nèi)容�！�
待三人入座，有廚娘為他們送上一盤(pán)點(diǎn)心。
亞繼介紹，“孩子年紀(jì)小，宜少量多餐，除中餐之外，上下午還會(huì)各安排一次點(diǎn)心，這是蛋糕、堅(jiān)果塔、谷片棒……請(qǐng)家長(zhǎng)們嘗嘗味道�！�
點(diǎn)心分量少，但有七、八樣，也夠填肚子的。
秦璋捏起一塊點(diǎn)心就往嘴里塞，哇，味道真好，難怪昱哥兒這一年里長(zhǎng)胖又長(zhǎng)高，這六百兩花得忒值，要不是只收六歲以下的孩童，他都想來(lái)上課。
見(jiàn)秦璋一口一個(gè)吃得歡，陸潯封挑起一塊蛋糕放進(jìn)嘴里，這一嘗傻了，很甜、很軟、很綿……是他吃過(guò)一次，卻牢牢在心里記上一輩子的滋味……
秦寧的注意力不在點(diǎn)心上，他盯著正在講解課程表的亞繼。
他還是個(gè)孩子，但口齒清晰，態(tài)度自信篤定，滿(mǎn)臉的聰明相，白皙秀麗的干凈模樣讓人歡喜。
是株好苗子，若好好栽培必成大器，可惜窩在這個(gè)小小的幼兒園里，不知道有沒(méi)有簽下賣(mài)身契，也許該尋東家談?wù)�，別浪費(fèi)了個(gè)好孩子。
“育才幼兒園已經(jīng)開(kāi)辦三年，有七個(gè)班級(jí)，收二到六歲的孩子。依年齡分成幼幼、小幼及大中小班，幼幼和小幼各有兩個(gè)班，五人為一班、每班兩位教師，大中小各有一班，十人為一班，也一樣有兩位教師。
“每天早上到校后，先刷過(guò)一遍字卡，就可以到游樂(lè)區(qū)玩耍，每個(gè)孩子對(duì)文字的敏銳度不同，進(jìn)度由孩子自己決定，因此字卡必須請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備，字卡可以向梁管事登記購(gòu)買(mǎi)，也可以自制，冊(cè)子后面有教導(dǎo)制作方法……不知道各位家長(zhǎng)有沒(méi)有什么問(wèn)題？”亞繼問(wèn)。
秦寧對(duì)亞繼印象極好，看著他炯亮有神的眼睛閃著智慧光芒，是投了緣吧，秦寧想與這孩子搭上話。
“為什么你們不像其他私塾，教授經(jīng)史子集、《大學(xué)》、《中庸》，熟讀這些才能應(yīng)付日后科考�！鼻貙幱值馈�
“年紀(jì)小的孩子，語(yǔ)匯量尚且不足，對(duì)抽象的東西難理解，教授的課程會(huì)集中在他們的生活中能看見(jiàn)、碰見(jiàn)，較熟悉的部分�！�
“什么是抽象？”
“就是指看不到、摸不著的東西，比方藝術(shù)、情感等等，也包括家長(zhǎng)所講的經(jīng)史子集、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》�！�
“意思是你們認(rèn)為經(jīng)史子集不值得教，反倒是番邦語(yǔ)言才需要學(xué)？”
“不是不值得教，而是等長(zhǎng)大一點(diǎn)再教，經(jīng)史子集對(duì)孩子太難，容易讓孩子感到挫敗而失去學(xué)習(xí)興趣。”
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，怎能因?yàn)殡y就放棄？”亞繼剛回答完，秦寧立刻又生出問(wèn)句，像是杠上似的。
陸潯封凝眉問(wèn)：“干么欺負(fù)孩子？”
“合眼緣�！彼p聲回答。
合眼緣就這么對(duì)待，那被他瞧上眼還得了？豈不得被虐慘啦。
“我來(lái)回答�！敝獣�(shū)態(tài)度從容地走進(jìn)會(huì)議室，只是……目光掃向臺(tái)下時(shí)，神情一滯，心跳漏跳兩下，手微微顫抖起。
初見(jiàn)驚鴻一瞥，南柯一夢(mèng)是你，重逢始料未及，別來(lái)無(wú)恙也是你。
別來(lái)無(wú)恙？胸口鼓噪、擰了心，知書(shū)逼退自己的目光，逼迫理智迅速攻占大腦，她試著若無(wú)其事地把注意力轉(zhuǎn)開(kāi)，只是他不允！
陸潯封的目光緊緊攫住她，他看著她的眉、她的眼、她的每一號(hào)表情、每一分生動(dòng)，心沸騰了。
她沒(méi)變……不，她變了，變得更美、更艷、更教他怦然心動(dòng)。
陸潯封坐不住了，他想沖上前問(wèn)：你還記得我嗎？
心亂的不只是陸潯封，秦寧也傻得嚴(yán)重，目光細(xì)細(xì)描繪她的五官，說(shuō)不出口的感覺(jué)在心頭翻涌，彷佛若干年前他們已相知相識(shí)，可分明未曾相見(jiàn)……
激動(dòng)凝結(jié)，呼吸微促，秦寧很少對(duì)女人有想望，但他想要她，想為她裹上一襲白錦，想將她抱在胸懷……但為什么？為什么是白錦？他不知道……
深吸口氣，她努力讓腦袋重新運(yùn)轉(zhuǎn)。
“‘書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)’，此話可與‘揠苗助長(zhǎng)’畫(huà)上等號(hào)，我不懂為什么非要逼孩子重復(fù)無(wú)法理解的內(nèi)容，卻不讓他們接收簡(jiǎn)單易學(xué)的課業(yè)。
“人性都是趨吉避兇，喜歡簡(jiǎn)單、害怕困難，與其把學(xué)習(xí)變成一條痛苦的道路，令人人避之如蛇蠍，不如把學(xué)習(xí)變得有趣，讓孩子們樂(lè)在其中，幼兒園成立的目的，就是讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)上癮�！闭f(shuō)到教育，知書(shū)眼底閃著自信。
“只聽(tīng)過(guò)寒窗苦讀，沒(méi)聽(tīng)過(guò)能樂(lè)在其中�！�
“這位爺剛才參觀過(guò)孩子上課，覺(jué)得他們上課是有趣還是痛苦？”
“我懷疑那種‘有趣’能學(xué)到什么？讀書(shū)非玩樂(lè)，本就是條刻苦道路，若無(wú)堅(jiān)忍意志，憑什么在仕途上脫穎而出？”
“我理解你的想法，所以師長(zhǎng)們一面用懲罰逼迫孩子學(xué)習(xí)，一面用‘一舉首登龍虎榜，十年身到鳳凰池’來(lái)畫(huà)大餅，但學(xué)習(xí)的目的僅僅是為了當(dāng)官？”
“不然呢？”誰(shuí)家兒郎讀書(shū)，不是為著奔得一個(gè)好前程。
“知識(shí)是力量，有足夠的內(nèi)涵學(xué)識(shí)便有改造社會(huì)的力量，社會(huì)之所以進(jìn)步，不完全靠權(quán)貴高官，更要仰仗平頭百姓將他們的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)一代一代傳承下去。
“育才幼兒園有十四位先生，我們都牢記一句話——‘孩子，不是你學(xué)不會(huì)，是我沒(méi)找到把你教會(huì)的方法’。天底下沒(méi)有笨孩子，只有不懂得因材施教、把學(xué)習(xí)弄得滿(mǎn)地荊棘的蠢先生，是他們讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很辛苦，以至于許多人中途放棄�！�
“你要挑戰(zhàn)天底下的先生？”
“不，我只是堅(jiān)持做正確的事，待孩子慢慢長(zhǎng)大，他們會(huì)用成就來(lái)證明我的教育方法是對(duì)的�！�
聽(tīng)著她侃侃而談，陸潯封近乎癡迷，她更美了，通透的、成熟的美麗在她身上表現(xiàn)得淋漓盡致，他無(wú)法轉(zhuǎn)開(kāi)眼睛，甚至連呼吸都無(wú)法平順，心潮起伏、翻騰，酸甜苦辣各種滋味倒在一塊兒，讓他無(wú)法分辨。
目光相對(duì)間，知書(shū)輕咬下唇，她刻意自信、刻意大方，刻意表現(xiàn)得自己未受任何人的影響。
“為何教導(dǎo)番語(yǔ)？”陸潯封提問(wèn)，因?yàn)槊詰偕纤v解時(shí)的自信。
秦璋訝異，轉(zhuǎn)頭看他。阿封又沒(méi)孩子，干么問(wèn)這么仔細(xì)？
“論肌肉、力量、速度……人遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上其他動(dòng)物，既然如此，人為什么能主宰天地萬(wàn)物？”
“因?yàn)槿寺斆�？”陸潯封回答�?br />
“‘聰明’很難衡量，你怎么知道人比其他動(dòng)物聰明？”她回答，視線卻下意識(shí)地避開(kāi)他。
“所以呢？”陸潯封偏要追著她的目光。
“人有語(yǔ)言，其他動(dòng)物沒(méi)有，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能讓我們的頭腦更發(fā)達(dá)，所以我們?yōu)楹⒆影才诺诙Z(yǔ)言。從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，現(xiàn)今朝堂正打算開(kāi)放港口通商，但凡與他國(guó)商人交易，就需要更多這方面的語(yǔ)言人才�！�
“幼兒園為什么不教孩子寫(xiě)字？”
“在小肌肉尚未發(fā)展成熟時(shí)，我不鼓勵(lì)習(xí)字……”
陸潯封揚(yáng)起嘴角，他沒(méi)有孩子，對(duì)教育漠不關(guān)心，可他不斷提問(wèn)。
理由？他想多聽(tīng)她說(shuō)話，想多看她的表情，想要今日的重逢不是擦身而過(guò)，于是寡言的陸潯封成為多話男子。
知書(shū)無(wú)法拒絕他的提問(wèn)，家長(zhǎng)座談會(huì)本就是為了讓新生家長(zhǎng)更了解幼兒園。
終于，陸潯封對(duì)幼教的淺薄知識(shí)讓他再也無(wú)法提出更多問(wèn)題后，知書(shū)道：“亞繼，把前三屆畢業(yè)生的名冊(cè)給家長(zhǎng)們看看�！�
“好�！眮喞^往辦公室尋資料。
“如果家長(zhǎng)有興趣，可以去問(wèn)問(wèn)這些孩子在各學(xué)堂的表現(xiàn)如何�！�
我懷疑那種“有趣”能學(xué)到什么？
哼！只要去問(wèn)，就會(huì)知道她的學(xué)生們有多優(yōu)秀。
眼看家長(zhǎng)們沒(méi)有其他問(wèn)題，知書(shū)向家長(zhǎng)們點(diǎn)頭示意，走出會(huì)議室。
不久，一名二十幾歲的儒雅文人走進(jìn)來(lái)，秦寧等人一眼認(rèn)出，他是今春殿試的二甲傳臚，他怎會(huì)在這里？
盧華辛道：“各位家長(zhǎng)，接下來(lái)我們到教具室參觀。目前育才幼兒園在外面有開(kāi)三家鋪?zhàn)樱謩e賣(mài)幼兒園里使用的教具、童書(shū)以及點(diǎn)心，如果有興趣……”